高考语文古诗鉴赏题答题技巧全解析
高考语文中的古诗鉴赏题，是考察学生对古代诗词理解、分析、评价能力的关键题型，它不仅要求学生掌握基本的诗词知识，还需要具备较高的文学素养和审美能力，本文将全面解析高考语文古诗鉴赏题的答题技巧，帮助考生在这一部分取得更好的成绩。
一、了解题型与分值分布
考生需要明确古诗鉴赏题在高考语文试卷中的位置及其分值分布，这部分题目会出现在现代文阅读之后，分值约为10-15分，题型包括选择题、填空题、简答题和论述题等，了解题型和分值分布有助于考生合理分配答题时间，做到心中有数。
二、掌握基本答题步骤
1. 仔细阅读题干
题干是答题的“指南针”，考生需要仔细阅读题干，明确题目要求，有的题目要求分析诗歌的意境，有的要求分析诗人的情感变化，有的要求比较两首诗的异同，只有明确了题目要求，才能有针对性地答题。
2. 初步解读诗歌
在解读诗歌时，考生需要关注以下几个方面：
往往能揭示诗歌的主题或情感基调。
作者：了解作者生平、创作背景有助于理解诗歌内容。
注释：注释提供了关于诗歌背景、关键词解释等有用信息。
：关注诗歌中的意象、修辞手法等。
3. 深入分析诗歌
在初步解读的基础上，考生需要深入分析诗歌的各个方面，包括：
意象分析：找出诗歌中的意象，并分析其象征意义。
情感分析：结合诗歌内容，分析诗人的情感变化。
手法分析：识别并解释诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人、借代等。
语言风格：分析诗歌的语言风格，如豪放、婉约、清新等。
4. 精准回答问题
根据题干要求，结合对诗歌的深入分析，精准回答问题，注意条理清晰、语言简洁明了，对于论述题，要确保论点明确、论据充分、论证有力。
三、常见题型答题技巧
1. 意境分析题
意境分析题要求考生分析诗歌所营造的意境，答题时，可以从以下几个方面入手：
- 描述诗歌中的画面和场景。
- 分析诗歌中的意象和氛围。
- 总结诗歌的整体意境和情感基调。
- 结合作者和创作背景，深入理解意境的深层含义。
示例：请分析杜甫《登高》中的意境。
答：杜甫的《登高》通过描绘登高所见的壮阔景象，营造出一种悲凉而壮美的意境，诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等句子，展现了诗人内心的孤独与苍凉，同时也表达了对自然和历史的深刻感悟。
2. 情感分析题
情感分析题要求考生分析诗人的情感变化或情感倾向，答题时，可以从以下几个方面入手：
- 找出诗歌中表达情感的关键词或句子。
- 分析诗歌中的意象和情感基调的关系。
- 结合作者和创作背景，深入理解诗人的情感变化。
- 总结诗人的情感倾向和表达特点。
示例：请分析李白《将进酒》中的情感变化。
答：李白的《将进酒》通过“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”等句子，表达了对时光流逝的感慨和对人生的无奈，诗中“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”则表达了诗人及时行乐的情感倾向，整体而言，诗的情感由悲壮转为旷达，展现了李白豪放不羁的性格特点。
3. 手法分析题
手法分析题要求考生识别并解释诗歌中使用的修辞手法，答题时，可以从以下几个方面入手：
- 识别诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、借代等。
- 分析修辞手法在诗歌中的作用和效果。
- 结合具体诗句进行解释和说明。
- 总结修辞手法对表达情感和营造意境的作用。
示例：请分析王维《山居秋暝》中的修辞手法及其作用。
答：王维的《山居秋暝》中使用了多种修辞手法，如“明月松间照，清泉石上流”一句使用了拟人和对偶的修辞手法，生动描绘了山间清幽的景象；而“随意春芳歇，王孙自可留”一句则使用了借代的修辞手法，以“王孙”代指诗人自己，表达了诗人对隐居生活的向往和留恋，这些修辞手法使诗歌更加生动、形象、富有感染力。
四、提升答题能力的建议
1. 加强诗词积累与阅读
提升古诗鉴赏能力的基础是大量的诗词积累与阅读，考生应多读经典诗词作品，熟悉不同朝代的诗词风格和特点，积累常见的意象和修辞手法等知识点，通过阅读和分析优秀的诗词评论文章，提高自己的审美能力和鉴赏水平。
2. 注重总结与归纳
在学习的过程中，考生应注重总结与归纳，可以将不同类型的题目进行分类整理，总结答题规律和技巧；也可以将常见的意象和修辞手法进行归纳整理，形成自己的知识体系；还可以将错题进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进，通过不断的总结和归纳，可以提升自己的答题效率和准确性，同时也要注意积累一些常用的诗词术语和表达方式以便在答题时能够准确运用这些术语来表达自己的观点和见解提高答题的专业性和准确性，此外还应该注意培养自己的逻辑思维能力和表达能力以便在答题时能够条理清晰、逻辑严密地表达自己的观点和分析结果提高答题的准确性和深度，通过加强诗词积累与阅读注重总结与归纳以及培养逻辑思维和表达能力等方面的努力可以逐步提高自己的古诗鉴赏能力和答题水平从而在高考中取得更好的成绩实现自己的梦想和目标！
