中班国学教案，春夜喜雨——探索古诗中的自然之美与情感表达

在中华文化的长河中，古诗词以其独特的韵味和深邃的意境，成为了连接古今、沟通心灵的桥梁，对于中班的孩子而言，通过古诗词的学习，不仅能培养他们的语言感知能力，还能激发他们对自然之美的热爱，以及对传统文化的兴趣。《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫所作，以其细腻的笔触描绘了春夜雨景，表达了诗人对春雨的喜悦之情，本文将以此为切入点，设计一场适合中班幼儿的国学教案，旨在让孩子们在诵读、理解、体验中感受古诗的魅力。

教案设计

一、教学目标

1、知识与技能：学生能够正确朗读并背诵《春夜喜雨》这首诗，认识诗中的关键词汇。

2、过程与方法：通过图片展示、故事讲述、角色扮演等互动方式，帮助学生理解诗歌内容，体会诗人的情感。

3、情感态度价值观：培养学生对自然美的感知能力，激发对诗歌的兴趣，以及对生活的热爱之情。

二、教学准备

教具准备：多媒体课件（包含春雨、春花、诗人形象等图片）、诗歌音频、相关绘本故事书。

环境布置：教室可适当装饰以春天的元素，如贴上春花贴纸、挂起细雨绵绵的挂帘，营造春日氛围。

学生准备：每人一份《春夜喜雨》的简易图文解读手册。

三、教学过程

1. 导入新课（约5分钟）

教师活动：播放春雨的轻音乐，引导学生闭上眼睛聆听，想象自己置身于春雨之中，随后，教师简述春天的特点，引出“春雨贵如油”的俗语，激发学生兴趣。

学生活动：分享自己印象中的春雨故事或感受。

2. 初识古诗（约10分钟）

教师活动：教师用亲切的语气朗读《春夜喜雨》，注意语音语调的变化，让学生感受诗歌的节奏美，随后，展示多媒体课件，逐句解释诗句意思，并标注关键词汇。

学生活动：跟随教师轻声跟读，尝试理解每句诗的大意，初步感受诗歌的意境。

3. 深入解读（约20分钟）

教师活动：讲述《春夜喜雨》背后的故事，如杜甫创作此诗的背景，以及他对春雨的特别喜爱之情，结合图片展示春夜的景象：细雨绵绵、万物复苏、诗人独坐窗前沉思等，加深学生对诗歌的理解。

学生活动：分组讨论以下问题：为什么诗人会“喜”雨？雨给春天带来了哪些变化？如果你是诗人，你会怎样描述这场雨？通过讨论，鼓励学生发挥想象力，用简单的语言描述自己心中的春夜雨景。

4. 创意表达（约15分钟）

教师活动：引导学生以绘画或手工的方式表达自己对《春夜喜雨》的理解，可以画一幅春雨图，或者制作一个“春雨中的小世界”手工模型。

学生活动：学生自由选择创作形式，教师巡回指导，鼓励创意表达，完成后，每组或每位同学展示自己的作品，并简短介绍创作思路。

5. 总结巩固（约10分钟）

教师活动：总结本课学习的要点，强调古诗中自然美与情感表达的重要性，引导学生回顾《春夜喜雨》的主要内容及情感色彩。

学生活动：集体背诵《春夜喜雨》，通过游戏“接龙背诵”增加趣味性，每位学生用一句话总结自己今天的学习收获。

通过本次《春夜喜雨》的国学教学，孩子们不仅学会了这首古诗，更重要的是在互动与创作中加深了对自然之美的认识，学会了如何用自己的方式表达对自然的热爱与赞美，这样的教学活动，不仅丰富了幼儿的文化底蕴，也促进了他们情感与创造力的发展，我们还将继续探索更多古诗词的教学实践，让传统文化在孩子们心中生根发芽。