中班脸部的小帮手，创意手工与认知启蒙教案

在幼儿园中班阶段，孩子们正处于好奇心旺盛、探索欲强的时期，这一阶段的教育活动应注重培养孩子们的动手能力、观察力以及创造力，本文将介绍一个以“中班脸部的小帮手”为主题的综合教育活动方案，旨在通过创意手工与认知启蒙，帮助孩子们在玩耍中学习，提升他们的观察力、想象力和表达能力。

一、活动背景与目标

背景：中班幼儿正处于形象思维发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，喜欢通过直接感知和动手操作来探索和学习，脸部表情是日常生活中常见的交流工具，通过观察和模仿，孩子们可以学习识别不同情绪，促进社交技能的发展。

目标：

1、认知目标：认识并理解各种基本面部表情（如笑、哭、生气等）。

2、技能目标：培养幼儿的动手能力，通过手工活动锻炼精细动作能力。

3、情感目标：增强幼儿的观察力和创造力，体验创作的乐趣。

4、社会目标：通过分享作品，增进幼儿间的交流与合作。

二、活动准备

材料准备：彩色卡纸、安全剪刀、胶水、彩笔、黑色勾线笔、彩色贴纸、镜子（每人一面）、表情图片或动画视频。

环境布置：将教室一角布置成“表情王国”，用彩纸制作不同表情的挂饰，营造轻松愉快的氛围。

知识准备：教师提前熟悉各种面部表情的名称及含义，准备简短易懂的表情故事或儿歌。

三、活动流程

1. 导入环节（约5分钟）

故事引入：讲述一个关于“表情小精灵”的简短故事，每个小精灵代表一种基本表情，它们帮助主人公理解不同情境下的情绪表达。

互动问答：提问幼儿是否认识这些表情，并简单描述每种表情通常代表的心情。

2. 认识表情（约10分钟）

展示与讲解：利用PPT或动画视频展示各种面部表情，逐一介绍名称及含义。

模仿游戏：邀请幼儿模仿屏幕上的表情，加深印象。

照镜子：让幼儿对着镜子做表情，观察自己和他人的变化，增加趣味性。

3. 创意手工（约25分钟）

设计任务：引导幼儿想象自己是一个“脸部小帮手”，要制作一个表情卡片送给朋友，表达特定的情感。

材料分配：根据幼儿的兴趣和能力分配材料，鼓励自主选择颜色和图案。

制作过程：教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励创意发挥。

安全提示：强调使用剪刀时的安全注意事项。

4. 分享与展示（约10分钟）

作品展示：每位幼儿介绍自己的表情卡片，说明想表达的情感及创作思路。

相互欣赏：鼓励幼儿相互评价作品，学习欣赏他人的优点。

集体讨论：讨论表情在日常生活中的应用，如如何根据别人的表情判断他们的心情。

5. 总结与延伸（约5分钟）

总结回顾：总结今天学到的表情种类及其意义，强调表情在沟通中的重要性。

家庭作业：请幼儿回家后与家人一起做表情游戏，观察家人的面部表情并尝试描述。

延伸活动：建议下次活动前收集家庭照片，制作“我家人的表情相册”。

四、活动反思与调整

观察记录：在活动过程中，教师应仔细观察幼儿的表现，记录哪些环节幼儿特别感兴趣，哪些环节需要调整。

反馈调整：根据幼儿的反馈和实际操作情况，适时调整活动难度和节奏，确保每位幼儿都能积极参与并有所收获。

个性化指导：针对不同能力水平的幼儿提供不同层次的指导，鼓励所有幼儿发挥创造力。

“中班脸部的小帮手”这一活动方案，不仅让孩子们在动手实践中学习了关于面部表情的知识，还通过创意手工增强了他们的观察力和想象力，通过这样的活动，孩子们不仅学会了如何表达自己的情感，也学会了如何理解和回应他人的情绪，为他们的社会交往能力打下了坚实的基础，我们可以继续探索更多类似的综合教育活动，让学习变得既有趣又有意义。