高考鉴赏诗歌的表达技巧整理大全

在高考语文中，诗歌鉴赏是一个重要的考点，它不仅考察学生对诗歌内容的理解，还考察对诗歌表达技巧的分析与鉴赏能力，本文旨在全面梳理高考中常见的诗歌表达技巧，帮助考生提升解题能力，从容应对考试。

一、修辞手法

1、比喻：通过两种不同性质的事物之间的相似性进行描述，增强语言的形象性和生动性，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”以“绿”字形象地描绘了春天的到来。

2、拟人：赋予非人类事物以人的特征、情感或动作，使描写更加生动有趣，如“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”中的“护”、“送”，赋予了山水以人的情感。

3、夸张：故意放大或缩小事物的特征，以突出某种效果，如“白发三千丈，缘愁似个长。”用夸张的手法表现了诗人极度的愁苦。

4、借代：用具体的事物代替抽象的概念，或反之，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”中的“朱门”借代富贵人家。

二、表达方式

1、直接抒情：诗人直接表达内心的情感，不加掩饰，如“明月几时有？把酒问青天。”直接抒发对月的思念之情。

2、间接抒情：通过景物描写、叙事等方式间接表达情感，使情感更加含蓄深沉，如“采菊东篱下，悠然见南山。”通过描绘田园生活，间接表达了诗人的淡泊名利之心。

3、叙述：以讲述故事的方式表达主题，常见于叙事诗，如《长恨歌》通过叙述唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，反映了封建社会的悲剧。

4、描写：对人物、景物、事件等进行具体而生动的描绘，包括景物描写、人物描写等，如“大漠孤烟直，长河落日圆。”是对边疆景色的生动描绘。

三、结构技巧

1、起承转合：传统诗文的结构模式，起为开头，承为承接，转为转折，合为结尾，如杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。”为起，“随风潜入夜，润物细无声。”为承，“野径云俱黑，江船火独明。”为转，“晓看红湿处，花重锦官城。”为合。

2、对比：将两种不同的事物或情境进行对比，以突出主题或强化效果，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”通过对比贫富悬殊的社会现象，揭示了社会不公。

3、象征：用具体的事物象征抽象的概念或情感，增加诗歌的深层含义，如“星星之火，可以燎原。”中的“星星之火”象征着革命的力量虽小但具有巨大的潜力。

四、语言特色

1、凝练：诗歌语言精炼简洁，一字一句都经过精心雕琢，力求以最少的字句表达最丰富的意义，如“海内存知己，天涯若比邻。”仅八字便表达了深厚的友情不受空间限制的意境。

2、音韵和谐：诗歌讲究音韵美，通过平仄、押韵等手法使诗句读起来朗朗上口，如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。”押韵工整，音韵和谐。

3、意象丰富：诗歌中常使用丰富的意象来构建意境，增强表现力，如“烟笼寒水月笼沙”中的“烟”、“寒水”、“月”、“沙”等意象共同营造了一种朦胧而凄凉的氛围。

五、鉴赏方法

1、把握主旨：首先明确诗歌的主题和中心思想，这是鉴赏的基础，通过阅读标题、作者背景及注释等信息，初步了解诗歌的大致内容。

2、分析手法：根据上文所述的各类表达技巧，逐一分析诗歌中使用的修辞手法、表达方式、结构特点等，理解其如何服务于诗歌主题的表达。

3、品味语言：仔细品味诗歌的语言特色，包括词语的选择、句式的运用、音韵的和谐等，感受诗歌的韵律美和意境美。

4、联想想象：结合自己的生活经验和情感体验，对诗歌中的意象进行联想和想象，深入理解诗歌的意境和情感。

5、综合评价：在以上分析的基础上，对诗歌的艺术成就、思想感情、语言特色等进行综合评价，形成自己的鉴赏观点。

高考诗歌鉴赏不仅是对学生文学素养的考察，更是对学生分析理解能力、审美能力和语言表达能力的一次全面检验，通过本文的梳理和总结，希望能够帮助考生更好地掌握诗歌鉴赏的技巧和方法，提高解题效率和准确性，在备考过程中，建议考生多阅读经典诗歌作品，积累丰富的文学知识和鉴赏经验，不断提升自己的文学素养和审美能力。