强化安全防线，解读中小学幼儿园安全管理办法第二十四条与学生安全体系构建

解读中小学幼儿园安全管理办法第二十四条与学生安全体系构建

在当今社会，校园安全已成为社会各界关注的焦点，它不仅关乎每一个孩子的健康成长，也是构建和谐教育环境的基础，2023年修订实施的《中小学幼儿园安全管理办法》第二十四条规定，明确要求学校应建立全面的学生安全管理体系，确保学生在校期间的人身安全与心理健康，本文旨在深入解读这一条款，探讨如何有效构建学生安全体系，为孩子们营造一个更加安全、健康的学习生活环境。

一、法规背景与意义

《中小学幼儿园安全管理办法》作为指导全国各级各类学校安全管理的纲领性文件，其每一条款都承载着保障师生安全、预防安全事故、提升应急处理能力的重要使命，第二十四条的出台，是对近年来校园安全事件频发、社会对校园安全关注度不断升温的积极响应，旨在通过制度化的手段，将校园安全管理工作推向一个新的高度。

该条款明确指出，学校应建立学生安全管理体系，包括但不限于以下几个方面：

1、安全教育：定期对学生进行安全教育，包括交通安全、食品安全、网络安全、防灾减灾、心理健康等，增强学生的自我保护意识和能力。

2、安全管理制度：制定和完善校园安全管理制度，明确各级管理人员及教职工的安全职责，形成“人人参与、层层负责”的安全管理网络。

3、安全隐患排查：定期开展校园安全隐患排查，对发现的问题立即整改，确保校园设施安全、环境整洁、秩序井然。

4、应急演练：定期组织应急疏散演练、消防演练等，提高师生应对突发事件的能力。

5、心理健康支持：建立健全心理健康教育体系，关注学生心理健康状态，提供必要的心理咨询服务。

6、家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长与安全，形成家校共育的良好氛围。

三、构建学生安全体系的实践路径

（一）安全教育：从“心”出发，培养安全意识

安全教育不应是简单的知识灌输，而应是情感共鸣与行为指导的结合，学校可以通过主题班会、讲座、模拟游戏等形式，将安全知识融入日常教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习自我保护技能，利用校园广播、宣传栏、微信公众号等媒介，持续传播安全信息，营造“人人讲安全、事事为安全”的校园文化。

（二）制度建设：细化责任，确保执行到位

制定详尽的安全管理制度是构建安全体系的基础，学校需明确各部门、各岗位的安全职责，形成一套可操作性强、覆盖全面的管理制度体系，建立校园巡查制度，确保校园24小时有人值守；制定紧急疏散预案，明确疏散路线和集合点；设立校园欺凌防治机制，保护学生身心健康等，还应建立定期检查和评估机制，确保制度的有效执行与持续改进。

（三）隐患排查：预防为主，消除风险点

隐患排查是预防事故的关键，学校应建立常态化的安全隐患排查机制，包括日常巡查、定期专项检查、节假日前后全面检查等，重点检查校园建筑、消防设施、食品安全、网络安全等方面，对发现的问题立即记录并跟踪整改，确保隐患及时消除，鼓励师生参与隐患报告，形成良好的安全文化氛围。

（四）应急演练：提升能力，应对突发事件

应急演练是提升师生应急能力的有效途径，学校应制定详细的应急预案，涵盖火灾、地震、公共卫生事件等多种可能情况，通过定期举行模拟演练，使师生熟悉应急流程，掌握基本的自救互救技能，演练后应及时总结经验教训，不断完善应急预案。

（五）心理健康支持：关注心灵，促进全面发展

心理健康是学生健康成长的重要组成部分，学校应设立心理咨询室或工作室，配备专业心理咨询师，为学生提供专业的心理咨询服务，开展心理健康教育课程，普及心理健康知识，帮助学生建立正确的自我认知，学会情绪管理和压力释放，建立心理健康监测机制，及时发现并干预有心理困扰的学生。

（六）家校合作：携手共筑，守护孩子成长

家校合作是构建学生安全体系不可或缺的一环，学校应建立有效的家校沟通机制，定期举办家长会、安全教育讲座等活动，向家长传递安全教育的重要性及具体做法，鼓励家长参与学校安全管理，共同监督孩子的行为表现，形成家校共育的良好局面。

《中小学幼儿园安全管理办法》第二十四条的实施，为构建学生安全体系提供了明确的指导和方向，通过全面加强安全教育、制度建设、隐患排查、应急演练、心理健康支持以及家校合作等方面的工作，我们能够为孩子们营造一个更加安全、健康的学习生活环境，这不仅是法律法规的要求，更是每一位教育工作者和家长的责任与使命，让我们携手努力，为孩子们的成长撑起一片蓝天！