扶与不扶，小学生道德教育活动方案探索
在社会的快速发展中，我们时常面临道德选择的考验，尤其是当遇到老人倒地等突发情况时，“扶与不扶”成为了人们热议的话题，针对这一社会现象，设计一套适合小学生的道德教育活动方案，旨在培养孩子们正确的道德观念和应急处理能力，显得尤为重要，本文将围绕这一主题，探讨如何设计并实施这样一套教育活动，以期在孩子们心中种下善良与责任的种子。
一、活动背景与意义
随着社会老龄化趋势加剧，老年人在日常生活中可能遇到的各种意外情况增多，而“扶不扶”的争议也反映了社会信任危机的存在，通过教育引导，帮助小学生树立正确的道德观，不仅关乎个人品德的培养，更是构建和谐社会、促进人际信任的重要基石，此活动旨在教育孩子们在关键时刻能够做出正确的道德判断，同时学会如何安全、有效地提供帮助。
二、活动目标
1、知识目标：使学生了解基本的急救知识、法律常识及社会责任。
2、技能目标：培养学生面对突发事件的应急处理能力，包括如何正确拨打急救电话、如何安全施救等。
3、情感态度目标：培养学生的同情心、责任感及正义感，形成“助人为乐”的良好品德。
1. 主题活动一：道德与法律的界限
：通过故事讲解、角色扮演等形式，介绍《中华人民共和国老年人权益保障法》等相关法律法规，明确在帮助他人的同时，个人的权益也应得到保护。
活动形式：模拟法庭，让学生扮演法官、律师、原告（老人）和被告（旁观者），通过案例讨论“扶人被讹”的情境，理解法律对于见义勇为行为的保护。
2. 主题活动二：安全知识小课堂
：教授学生基本的急救技能，如心肺复苏（CPR）、止血包扎等，以及如何在帮助他人的同时保护自己免受伤害。
活动形式：邀请专业医护人员或志愿者进行实操演示，学生分组练习，确保每位孩子都能掌握基本技能。
3. 主题活动三：道德故事分享会
：选取古今中外关于“助人为乐”的经典故事，如《孔融让梨》、《雷锋的故事》等，引导学生从中汲取道德力量。
活动形式：学生分组准备故事演讲或短剧表演，通过分享交流，加深对助人为乐行为的理解与认同。
4. 主题活动四：社区实践行动
：组织学生到社区进行志愿服务，如陪伴独居老人、参与环保活动等，将所学知识应用于实践。
活动形式：定期安排“小小志愿者”活动日，记录服务过程与感受，通过照片、视频或文字形式在班级内展示分享。
四、活动实施与评估
实施阶段：每个主题活动持续一至两周，确保学生有足够时间准备与实践，通过家庭作业、小组讨论等形式加深学习印象。
评估方式：采用过程性评价与总结性评价相结合的方式，过程性评价关注学生在活动中的参与度、合作情况；总结性评价则通过书面测试、口头报告、实践作业等形式，检验学生对道德知识、急救技能及社会责任的认识与掌握程度。
五、活动效果与展望
通过上述活动方案的实施，预期能够显著提升小学生的道德认知水平与实践能力，使他们在面对类似“老人倒地”的情境时，能够基于正确的道德判断与法律知识，采取恰当行动，更重要的是，这些活动将在孩子们心中播下善良与责任的种子，为构建更加和谐、信任的社会环境贡献力量，学校可继续深化此类教育活动，将其融入日常教学之中，形成长效机制，让道德之光照亮每一个孩子的成长之路。
