小学一二年级看图写作文教案，培养观察与创意的启蒙之旅

在小学阶段，尤其是一二年级，是培养学生观察力和想象力的关键时期，看图写话作为写作教学的基础环节，不仅能够帮助学生发展语言组织能力，还能激发他们对周围世界的兴趣和好奇心，本教案旨在通过一系列有趣且富有创意的教学活动，引导小学低年级学生学会如何观察图片、理解情境，并能够将所见所想转化为文字表达，开启他们的写作之旅。

一、教学目标

1、观察能力培养：引导学生学会有序、细致地观察图片，注意图片中的细节和逻辑关系。

2、想象力激发：鼓励学生基于图片内容展开合理想象，丰富故事内容。

3、语言表达训练：通过简单句式和词汇积累，使学生能够用通顺的语言描述图片内容。

4、情感与价值观引导：通过看图写话，传递正能量，培养学生的同理心和正确的价值观。

二、教学准备

教具准备：精选适合一二年级学生的看图写话图片集，包括动物、自然、日常生活等主题；白板及投影设备；彩色笔和纸张。

知识铺垫：复习基本句型（如“谁在哪里做什么”、“有什么”、“怎么样”）、常见动词和形容词。

三、教学过程

1. 引入话题，激发兴趣（约5分钟）

故事导入：讲述一个简短有趣的与图片主题相关的小故事，如“小猫钓鱼”，引导学生进入情境，激发他们对图片内容的好奇心和探索欲。

提问互动：提问“如果你是一只小猫，你会去哪里钓鱼？会遇到什么有趣的事情？”鼓励学生自由发言，活跃课堂气氛。

2. 观察指导，细节捕捉（约10分钟）

示范观察：教师首先示范如何观察图片，强调从整体到局部的顺序，如“首先看到什么”（整体画面）、“接着看到什么”（具体人物或物体）、“最后注意到什么”（细节或背景）。

分组观察：将学生分成小组，每组分配一张图片，鼓励他们相互讨论并记录下各自观察到的内容。

分享反馈：每组选代表分享观察结果，教师适时补充和点评，强调观察的全面性和细致性。

3. 创意构思，故事创作（约20分钟）

情境构建：引导学生根据图片内容构建故事框架，思考“发生了什么”、“结果如何”、“角色感受”等。

角色扮演：鼓励学生扮演图片中的角色，通过角色扮演加深对情境的理解和感受。

自由创作：学生根据构思开始写作，教师巡回指导，鼓励使用丰富的词汇和生动的语言描述。

4. 分享交流，互评互鉴（约10分钟）

作品展示：邀请几位学生朗读自己的作品，其他同学认真聆听。

互评互鉴：引导学生从“内容是否丰富”、“语言是否流畅”、“是否有创意”等方面进行点评，培养欣赏他人作品的习惯。

教师总结：对作品进行正面肯定，指出共性问题及改进方向，强调写作的乐趣和重要性。

5. 拓展延伸，实践应用（约5分钟）

生活观察日记：鼓励学生回家后观察家中的小物件或日常活动，尝试用几句话记录下来，培养持续观察和写作的习惯。

亲子共读：推荐适合该年龄段的故事书，鼓励家长与孩子一起阅读，增进亲子关系的同时提升孩子的语言感知能力。

四、教学反思与作业布置

教学反思：回顾本次教学活动的亮点与不足，思考如何更好地激发学生的创造力，以及如何在日常教学中融入更多看图写话练习。

作业布置：让学生选择一张家庭照片或学校活动照片，用几句话描述照片中的情景和感受，下次课分享。

通过上述教案的实施，小学一二年级的学生不仅能在看图写话的过程中锻炼观察力、想象力和语言表达能力，还能在轻松愉快的氛围中享受创作的乐趣，为日后的写作学习打下坚实的基础，教育是一场漫长的旅程，让我们携手陪伴孩子们在知识的海洋中遨游，共同探索未知的世界。