小小帮手，大大成长，设计一节做爸爸妈妈的小帮手作文指导课

在孩子的成长旅程中，每一次尝试与努力都是宝贵的财富，通过“做爸爸妈妈的小帮手”这一主题，我们不仅能够培养孩子的责任感与独立性，还能引导他们学会观察生活、感受亲情，并将这些珍贵的经历转化为生动的文字，本文将围绕这一核心，设计一节富有创意与情感深度的作文指导课，旨在激发学生的写作灵感，让每个孩子都能用笔墨记录下自己成为家庭小帮手的温馨瞬间。

课程目标：

1、情感培养：增强学生对家庭的爱与责任感。

2、观察力提升：引导学生观察日常生活中的细节，发现生活中的美。

3、写作技巧：学习如何围绕中心思想选材、构思情节、表达情感。

4、创作实践：完成一篇以“做爸爸妈妈的小帮手”为主题的作文。

课程准备：

教具准备：家庭照片、视频素材、作文范例、彩色卡纸、画笔等。

环境布置：教室可适当装饰成“温馨家园”主题，营造家庭氛围。

预习任务：要求学生回忆并记录下自己帮助家人做的一件小事，准备分享。

课程流程：

一、导入新课（约10分钟）

故事引入：讲述一个简短而温馨的故事，如《小熊帮妈妈》的故事，引出“小帮手”的主题，激发学生兴趣。

讨论分享：引导学生分享自己生活中帮助家人的小故事，如帮妈妈扫地、给爸爸倒水等，感受帮助他人带来的快乐与成就感。

二、观察与想象（约20分钟）

图片展示：展示一系列家庭日常生活的图片，引导学生观察图片中的细节，如父母的表情、动作，以及自己在帮助时的感受。

情景模拟：选取几个典型场景（如厨房帮忙、整理房间），让学生分组进行情景模拟，体验不同情境下的情感变化。

创意想象：鼓励学生想象如果自己成为超级小帮手，会做些什么？会有什么样的奇遇？激发学生的创造力与想象力。

三、写作技巧讲解（约20分钟）

中心思想：明确作文的中心是“成为爸爸妈妈的小帮手”，强调通过具体事例展现自己的成长与家庭的温暖。

选材指导：引导学生从自己的生活经历中挑选最能体现“小帮手”角色的素材，强调真实性与情感性。

结构构建：介绍“开头-发展-高潮-的基本结构，鼓励学生用生动的语言描述事件经过，穿插个人感受与家人的反应。

情感表达：讲解如何通过细节描写、心理活动等手法展现内心感受，使文章更加感人。

四、写作实践（约30分钟）

自由写作：给予学生足够的时间进行自由写作，鼓励他们大胆构思，不拘泥于任何形式或框架。

教师指导：巡回指导，及时给予学生个性化的建议与鼓励，帮助学生解决写作中的困难。

初步交流：选取几位学生分享自己的初稿片段，进行简单的点评与建议，鼓励相互学习。

五、完善与修改（约20分钟）

集体反馈：针对普遍存在的问题进行集体讲解，如如何增强细节描写、如何更好地表达情感等。

个人修改：根据反馈意见，学生自行修改作文，力求使文章更加生动、感人。

创意装饰：鼓励学生用彩色卡纸、画笔等工具为作文添加插图或装饰边框，增加视觉美感。

六、总结与展示（约10分钟）

成果展示：选取几篇优秀的作文进行全班展示，让学生互相欣赏与学习。

总结回顾：总结本次作文课的收获，强调观察生活、表达真情的重要性。

布置作业：鼓励学生回家后继续担任家庭小帮手，并记录新的体验，为下次作文做准备。

通过这节“做爸爸妈妈的小帮手”作文指导课，孩子们不仅学会了如何用笔触记录生活中的点滴温暖，更重要的是，他们在实践中体会到了帮助家人的快乐与成长的意义，这样的课程不仅提升了学生的写作能力，更在他们心中种下了感恩与责任的种子，让我们期待，在未来的日子里，这些小小帮手能成长为更加独立、有爱的个体，用他们的笔和心，继续书写更多美好的故事。